4.4. 连接
一个意群内可能有若干个单词,而每个单词都由至少一个音节构成 —— 于是,一连串的音节之间,可能会构成单独朗读时不存在的连接。
相邻的两个词之间,可能产生的连接通常有以下三种:
- 辅音 + 元音
- 辅音 + 辅音
- 元音 + 元音
4.4.1 辅音 + 元音(Consonant + Vowel)
在词汇内部,“辅音 + 元音” 当然可以构成一个音节;在同一个意群(thought group)中,如果以辅音结尾的词汇遇到以元音开头的词汇的话,那么前一个词末尾的辅音和后一个词开头的元音很可能会连起来读,听起来构成一个音节,这种方式叫做连读。
比如在 People's opinions vary from individual to individual. 在这句话中,People's 末尾的 z 和 opinions 开头的 ə 会连在一起,piː·pəl·zə·ˈpɪ·njənz —— 感觉上是在读一整个由 5 个音节构成的词汇一样……
这类连读,其实无需刻意,只要做到前面一个词末尾的辅音发声器官动作完整,而后能够熟练且又清楚地说出下一个元音开头的词汇,语音就会自然而然连接起来。
这类连读中有相当难度乃至于必须刻意练习的其实只有两种,t 和 l 构成的连读。
之前提到过,在美式英语里,t 有个特殊的现象,它夹在两个元音之间的时候会被浊化,被读成弹舌音,用 t̬ 表示,听起来接近 d…… 比如,在 city ˈsɪt̬i 这个词汇里, t 就夹在两个元音之间,所以读成 t̬。
在自然语流里,同一个意群中,经常会出现以 t 结尾的词汇后面跟着一个以元音开头的词汇,并且,t 的前面是元音的概率也很高,所以,词汇之间出现 t 的浊化弹舌音 t̬ 的情况非常普遍。比如,Get it done. ɡet̬ ɪt dʌn
l 构成的连读,对绝大多数人来说,难点在于,如果前一个单词末尾的 l 舌尖动作不够完整的话(即,结束的时候舌尖没有贴到龈脊)那么,l 这个弹舌音就发不出来,无法与后面的元音连上…… 尤其是在没有纠正掉用嘴唇动作替代舌尖动作的错误(乃至于有 ʊ 的音色)的情况下。
请仔细听一遍以下的录音,注意所有以 l 作为末尾的音节:
Whether the goal of an insurgency has been to establish the Christian religion in the days of the Roman Empire, to create an interstate commerce commission in nineteenth-century America, or to promote civil rights for minorities in the twentieth century, what a successful insurgency does in institutional or process terms is to change the incentives and constraints facing others, as well as the incentives and constraints facing themselves and their successors.[1]
在以上这段录音中,goal‿of, successful‿insurgency, as well‿as, 都有前一个单词末尾的 l 与后一个单词开头的元音之间轻微的连读。但,institutional or 之间却没有 —— 因为这两个词汇实际上分别属于前后不同的意群。
初学者容易矫枉过正,想把一切自己遇到的词汇间 “辅音 + 元音” 的组合连起来读…… 请注意,是很可能连起来读,但并不一定。首先,这多少与个人讲话的习惯有关。更为重要的是,讲话的时候要划分意群,意群之间要有暂停(pause)—— 前一个意群末尾的辅音和下一个意群开头的元音,不应该连读。
并且,即便是在同一个意群里,也不能时时刻刻连读,有时盲目连读会出现歧义。
比如在这句话之中:
- She will cherish those memories and ever hold them close to her heart.
如果 and ever,非要连起来读,前面的 and 可能被弱读作 æn, ən,而后要是非要与后面的 ˈev.ɚ 连起来,就可能被听成 ə.nˈev.ɚ(and never)—— 那岂不是可能会被理解成相反的意思?
NOTE
目前(2024.03) OpenAI 的 TTS 引擎生成的语音中,l + vowels 的组合总是没有连读效果 —— 也许将来的版本会改进?
4.4.2. 辅音 + 辅音(Consonant + Consonant)
“辅音 + 辅音” 的组合需要注意的地方相对较多。
4.4.2.1 省音(elision)
“辅音 + 辅音” 的组合,常常会造成前一个辅音虽然发声器官(articulator)动作完整但并不发声的情况,于是会出现一个既 “听不到” 也 “看不见” 的停顿(stop),之前举过单词内存在这种情况的例子,hotdog ˈhɑːtdɑːɡ 和 network ˈnetwɝːk,再比如,hard-nosed hɑːrd-noʊzd, partner ˈpɑːrtnɚ……
有人把这种现象叫做 省音(elision);但,这种说法容易产生误导,因为音的确是省了,但,动作却没省,不仅没有省,动作还很完整。
在意群中,更是经常出现前一个词汇末尾是辅音,后一个词汇开头也是辅音的情况 —— 同样会出现省音。
4.4.2.2. 叠音(geminates)
上一个音节末尾的辅音和下一个音节开头的辅音相同的时候,这一对相同的辅音被称作叠音(geminates)。在连贯的自然语音中,这两个辅音就只发声一次 —— 但听起来的时候,有可能感受到前一个辅音存在造成细微停顿。它从机制上来看,其实和省音一样。其实哪怕相邻的两个辅音相似的时候,也会发生同样的现象。
比如,at that time, 不是 æt ðæt taɪm,而是 æ·ðæ·t̬aɪm —— 第一个 t 由于后面跟着一个辅音,于是产生了省音,听不到了,但,该有的停顿却依然在,在这里我们用 · 代表那个停顿 ;而后,第二个 t 与第三个 t 是叠音,这两个 t 只发声一次。
上下居中的圆点 · 是我们用来标记这种因为停顿(stop)的符号。(注意,不是英文句号 . —— 那是用来标记音节边界的符号。)
又比如,a bad day, 不是 ə bæd deɪ,而是 ə bæ·deɪ。 再比如,with this, 不是 wɪθ ðɪs,而是 wɪ·ðɪs。
4.4.2.3. 同化(assimilation)
同化(assimilation)主要有两种情况:
- t + j = tʃ
- d + j = dʒ
最常见的比如,Don't you? doʊn tʃju? Would you? wʊ dʒju? 这里的关键在于,t, d 发声时起始的舌尖位置如果放对了(3.2.2),它与后面的 ju 连起来的发声就只能如此。
同化主要发生在 j 这个音上。除了已经讲过的 j 前面遇到 t 和 d 时会产生同化之外,
- s + j = ʃ
- z + j = ʒ
比如,s+j 可能会被读成 ʃ,z+j 可能会被读成 ʒ。再比如,Miss you so much. mɪ ʃu səʊ mʌʧ.It was your job. ɪt wɒ ʒʊr ʤɒb.
另外一个细节是,k/g 之前的 n,可能会被同化为 ŋ:
- ten cups, ten kʌps → teŋ kʌps
- increase, ˌɪnˈkris → ˌɪŋˈkris
- brown gate, braʊn geɪt → braʊŋ geɪt
NOTE
请注意,同化都是可能,并非一定,并非所有英文母语使用者都如此发音。并非所有人都会使用这种同化的发音。比如,Don't you? doʊnt̥ ju? Would you? wʊd̥ ju?
4.4.2.4. 击穿(dropping)
“辅音 + 辅音” 的组合中,如果第二个辅音是 h 的话,它常常被击穿(dropping),因为 h 原本就是很轻的音,发音时声带并不震动,所以总是自然而然地被前后发音相对更为响亮的声音所掩盖。
比如,Was he hurt? 三个单词分开读,应该是 wɒz hi həːt 在连贯的语音中,会被读成 wɒzi həːt —— 听不到 h,它被击穿了。
很多美国人在 t 这个音上还有另外一个特殊的习惯,t 跟在 n 之后的时候,美国人说话的方式会让我们听不到那个 t,也就是说,t 也可能被击穿。比如,他们说 interview 的时候你听到的可能是 ˈɪnəˌvju,没有 t —— 也就是说,那其实是一个可选音 ᵗ(3.2.2.3.3)。
另外,ð 也可能被击穿,基本只发生在 them 这个常用词上。比如,let them let ðəm, 变成了 let-əm,又由于 ð 被击穿了之后,t 等于被夹在了两个元音之间,于是会变成浊化的弹舌音 t̬,于是,说出来的或者听到的是 let̬əm…… 所以,在快速的自然语流中 let him 和 let them 实际上几乎没有区别,需要通过上下文确定究竟是 him 还是 them。
4.4.2.5 其它(others)
值得一提的是,m/n + f/v 的情况。词汇之内我们看过 comfort ˈkʌmfɚt 和 conversation ˌkɑːnvɚˈseɪʃən 的例子(3.2.11.3)。这种情况在意群之内也经常会遇到,比如,stem from, 只能读成 sten frəm……
4.4.3. 元音 + 元音(Vowel + Vowel)
“元音 + 元音” 的组合之中,会出现加音(intrusion)。
前一个元音以 ɪ/i/iː 结尾,会出现加音 ʲ:
- I am - ˈaɪ ˈæm ⭢ ˈaɪʲæm
- He is - ˈhiː ˈɪz ⭢ ˈhiːʲɪz
- She is - ˈʃiː ˈɪz ⭢ ˈʃiːʲɪz
- They are - ˈðeɪ ˈɑːr ⭢ ˈðeɪʲɑːr
注意:一些以 i 结尾的动词,使用进行时态的时候,末尾会加上 ing,即,ɪŋ。比如,study ˈstʌdi 的现在分词形式是 studying ˈstʌdi.ɪŋ —— 这里会出现加音 ʲ,即最后一个音节变成 jɪŋ,相当于 ˈstʌdi.ʲɪŋ —— 虽然,studying 在词典里标注的只能是 ˈstʌdi.ɪŋ。
再比如:
- applying - əˈplaɪ.ʲɪŋ
- carrying - ˈker.i.ʲɪŋ
- crying - ˈkraɪ.ʲɪŋ
- denying - dɪˈnaɪ.ʲɪŋ
- qualifying - ˈkwɑː.lə.faɪ.ʲɪŋ
- replying - rɪˈplaɪ.ʲɪŋ
- satisfying - ˈsæt̬.ɪs.faɪ.ʲɪŋ
- specifying - ˈspes.ə.faɪ.ʲɪŋ
- spying - spaɪ.ʲɪŋ
前一个音节以 ʊ 结尾,比如 ʊ/uː/aʊ/oʊ,会出现加音 ʷ:
- Go away - ˈɡoʊ əˈweɪ ⭢ ˈɡoʊʷəˈweɪ
- Do all - ˈduː ˈɔːl ⭢ ˈduːʷɔːl
- Do it - ˈduː ˈɪt ⭢ ˈduːʷɪt
- Throw it - ˈθroʊ ˈɪt ⭢ ˈθroʊʷɪt
This audio clip is extracted from the Audible edition of Knowledge and Decisions by Thomas Sowell. ↩︎